¿Cuándo y cómo dejar el pañal? Señales de madurez y claves para un proceso respetuoso
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¿Cuándo y cómo dejar el pañal? Señales de madurez y claves para un proceso respetuoso

Dejar el pañal no es una decisión que deban tomar los adultos ni algo que se enseñe como una habilidad. Se trata de un hito madurativo que cada niño alcanza a su ritmo, cuando confluyen factores como la madurez neurológica, emocional y física. En este artículo te contamos cómo saber si tu hijo está preparado, por qué la edad o la estación del año no son determinantes y qué pasos seguir para acompañarlo con respeto y sin prisas.

ALEJANDRA MELÚS

Experta en Atención Temprana y primera infancia

@melusalejandra

¿Qué es eso de que el pañal no se quita, sino que se deja?

Así es. Es el niño o la niña quien deja el pañal, no el adulto quien lo quita. Y, en realidad, ni siquiera es una decisión consciente del niño, sino el resultado de un proceso de maduración que implica distintos aspectos a la vez. No es el adulto quien determina cuándo ha llegado el momento, sino la madurez del niño la que marca el inicio de este hito evolutivo.

Bueno, empecemos por el principio: 

La estación del año no debería ser un factor determinante a la hora de acompañar el proceso de dejar el pañal. Que haga calor o frío no debería condicionar un cambio tan relevante en el desarrollo de un niño o una niña.

Algunas personas adultas suelen justificar el verano como el mejor momento para comenzar, argumentando que, en caso de escapes, el niño no se sentirá tan incómodo con la ropa mojada, o que será más fácil cambiarle sin tantas capas. Pero lo cierto es que, si el niño está realmente preparado, los escapes serán puntuales. No caminará constantemente mojado, ni necesitará cambios de ropa tan frecuentes.

Tampoco la edad debe ser un condicionante. No existe un momento universal ni una edad exacta para adquirir el control de esfínteres. Se trata de un proceso que requiere la maduración de varios factores: el sistema nervioso central, ciertos niveles hormonales, conexiones neuronales eficaces, coordinación muscular, conciencia corporal, predisposición personal, autonomía… y mucho más.

Esto significa que habrá niños y niñas que empiecen a controlar esfínteres a los dos años, y otros que lo hagan a los cuatro. Y en ambos casos, estarán dentro de un desarrollo normal y esperado para su edad.

No estamos ante una habilidad que pueda enseñarse o practicarse como tal. Es una adquisición que depende de una madurez física, sensorial y emocional que debe estar consolidada para que el proceso se desarrolle con éxito.

Del mismo modo que no podemos adelantar otros hitos madurativos, como caminar o leer y escribir, tampoco deberíamos forzar el control de esfínteres.

¿Cómo acompañar este proceso de forma respetuosa?

Estos son algunos principios fundamentales:

Entender que es un hito madurativo, no una cuestión de voluntad o capricho. El niño debe ser quien inicie el proceso, no el adulto.

Respetar los tiempos y la voluntad del niño. El proceso debe resultarle atractivo, no impuesto.

Observar señales tempranas, como el interés por lo que hacen los adultos en el baño, avisar cuando está sucio o mojado, querer limpiarse, intentar bajarse y subirse la ropa por sí mismo, etc.

Evitar comparaciones con otros niños o niñas.

No premiar ni castigar los aciertos o errores. El control de esfínteres no debe estar asociado a recompensas ni sanciones.

Fomentar su autonomía, ofreciéndole herramientas a su alcance: orinal, escalón, torre de aprendizaje, papel higiénico accesible…

Relativizar el proceso. Es solo una etapa más en el desarrollo infantil. Lo importante es acompañarla con respeto, paciencia, empatía y amor.

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