Índice
Portada
Índice
Dedicatoria
Epígrafe
Prólogo
Elegir la escuela
Los cuatro aprendizajes fundamentales
La escuela emocionalmente segura
Eligiendo la escuela ideal
A la conquista del mundo: los preescolares
¡A la escuelita!
El desarrollo del autocontrol
Podemos ayudarlos si…
El currículo del preescolar
Los primeros días en la escuelita
Las mamás y los papás pueden ayudar si…
Los docentes pueden ayudar si…
Un motor imprescindible: la motivación
El clima escolar
Motivación e iniciativa
El gran motivador: el éxito
Evaluaciones y motivación
Competitividad y motivación
Pesadillas en el aula: evaluaciones, notas y deberes
¿Qué evalúan las evaluaciones?
El rol de los padres frente a las pruebas
Las notas
En las buenas evaluaciones
Lo que no debería pasar
Reacción de los padres frente a las notas
Exceso de ansiedad frente a las pruebas, las notas o el rendimiento
Los deberes domiciliarios: uso, abuso y mal uso
Objetivos de los deberes
Los deberes útiles son aquellos que…
Algunas guías para el mejor aprovechamiento de la tarea domiciliaria
Cuando hay problemas
A mi hijo le cuesta aprender
Cuando el problema está en el cableado cerebral
Cuando lo que fallan son los instrumentos
Cuando el problema está en lo que pensamos y sentimos
Cuando hay algún trastorno psicológico
Cuando es el entorno el que no permite aprender
La autoestima, casi una vacuna
Qué es y qué no es la autoestima saludable
El proceso de construcción de una autoestima saludable
Autoestima y valores de la cultura
Exigencia y autoestima
Repetir un año: ¿peor el remedio que la enfermedad?
Algunos — malos — resultados
La importancia de las causas
La oportunidad de la repetición
Para que la repetición valga la pena y sea un remedio
Los deportes y la fortaleza emocional
Deporte, emociones y aprendizaje
La práctica deportiva emocionalmente saludable
Sugerencias para padres
¿Y si no quiere hacer deportes?
La conducta en el aula
¿Por qué “se portan mal”?
Los niños normales “se portan mal”
Los niños con comportamientos desafiantes
La disfunción familiar
El impacto de lo sociocultural
Cuando algo no está bien en el niño
Cuando lo que falla es el método: los límites
Rechazo a la escuela
¿Qué está pasando?
¿Cómo actuar?
Una emergencia: la fobia escolar
¿Cómo llegamos a esto?
¿Qué podemos hacer?
Mi hijo y los amigos
Para qué sirven los amigos
La amistad a lo largo del desarrollo
Roles sociales en la infancia
¿Qué es necesario para tener amigos?
Algunos obstáculos actuales para el desarrollo de la amistad
Una nueva manera de tener amigos: la ciberamistad
La amistad y sus conflictos
Conflictos y conflictos
No me gusta ese amigo
Amigos en casa
El dilema moral que plantea la violencia
Padres consiguiendo amigos
Mi hijo, la víctima
Mi hijo, el testigo cómplice
Algunas de las características que ahuyentan a los amigos
Lo que los padres pueden hacer para ayudar
Lo que los maestros pueden hacer para ayudar
Mi hijo es diferente
Un doloroso peregrinar
Otro tipo de diferentes
El niño que sufre de ansiedad y preocupación excesiva2
Niños con obsesiones y compulsiones
El niño con depresión3
El niño con déficit atencional con, o sin hiperactividad
El niño con un trastorno del espectro autista
Los niños con tartamudez
Niños tímidos
Los tímidos ¿nacen o se hacen?
Muchos y en aumento
Cómo ayudar
¿Le comieron la lengua los ratones?
La agresividad también va a la escuela
El enojo y la agresividad
Expresiones agresivas y desarrollo
Expresiones agresivas y género
Del enojo y la agresividad al odio y la violencia
Un violento ¿nace o se hace?
El rol de la violencia mediática y lúdica
Los límites y la agresividad
Los inhibidores de la violencia
Una alianza necesaria y no siempre fácil: padres y docentes
Errores humanos de unos y otros
Estrategias para la alianza
Lo que está bien, lo que está mal: el aprendizaje de los valores
¿Por dónde se empieza?
¿Y después?
Hoy y acá, ¿cómo aprenden moral nuestros niños?
Biografía
Otros títulos de la autora
Legales
Grupo Santillana
A todos lo que hicieron posible que una pequeña rubia de trenzas, llorosa y asustada, que llegó al enorme edificio del colegio en 1956, haya salido en el 67 convencida de que era dueña de sí misma.

“Si quieres construir un barco, no ordenes a las personas ir por madera ni distribuyas entre ellos los distintos trabajos.
Es preferible que les enseñes el anhelo por la inmensidad del mar”.
ANTOINE DE SAINT-EXUPÉRY